בימים אלו - זמן אביב כאן במלוא המובנים -

זמן פעיל מאד לימודית חברתית ערכית ותרבותית .

בכל הכיתות לומדים, מתקדמים ונבחנים בכל מקצועות הלימוד כולל בחינות-בגרות שנערכו בשנתונים י"א-י"ב.

כמו גם ימי שיא של מקצועות ההרחבה במגמות עם תערוכות, ימי סיור לימודיים , התמונות והחוויות כאן לפניכם.

אלו הימים בין חג פורים לחג פסח , חג החירות, וערכי הנתינה והמוסר שלנו - עזרה לזולת, תרומה והתנדבות .

כך ערכנו יחד השבוע 'יריד המעשים הטובים' בהשתתפות רחבה של קהילת ביה"ס .

ערכנו השבוע יום דיאלוג על תרבות השיח הישראלית בעת הזו, ועל חשיבותה של ההקשבה לאחר, על תפקידם וכוחם של בני-נוער להשפיע .

תפאורה יפה לכל אלו - פריחות בורוד ובשלל צבעים בגינות ביה"ס .

בולט בחזית : עץ הטבבויה בפרחיו הוורודים (צילום באדיבות המורה דוד סגל)

קהילת "עמק חרוד" יקרה,

רצינו להגיד לכם תודה ענקית!

לכל מי שתרם, עזר, ייעץ והגיע לשמוח איתנו ביריד לזכרה של גפן תורג'מן.

תודה לכל מי שתרם להגרלות ליריד.

תודה לגלבוע-גליל שכבר הפכו למסורת להגיע ולשמח אותנו.

תודה לכל ההורים שהתגייסו ותרמו-כל אחד לפי יכולתו וכישוריו להצלחת הדוכנים הכיתתיים.

תודה לכל מי שתרם דם, אנשי מד"א ביקשו להודות לכם.

תודה לכל מי שהגיע להפנינג מקרוב ומרחוק, היה מחמם את הלב לראות את הקהילה היקרה שלנו- צעירים ומבוגרים שבאתם לשמוח ולתרום ביום הזה.

תודה לכל אנשי הצוות של בית ספר "עמק חרוד" על כל העזרה והתמיכה לקראת היריד ובמהלכו.

תודה אחרונה לכם תלמידי "עמק חרוד" שהרמתם אירוע נפלא! יחד העלנו תרומה נכבדה למען משפחות הזקוקות לסיוע מהקהילה המדהימה שלנו.

השבוע השתתפו תלמידי שנתון י' ביום שיא כחלק ממיזם ארצי - מיזם משאל"ה -

מודעות שווה אנחנו למען החברה .

מיזם חשוב הקורא לשיוויון חברתי ומגדרי ונגד אלימות.

במסגרת הפרוייקט התלמידים לקחו חלק בטקס מכובד,

בריצה חברתית להעלאת המודעות לנושא,

בסדנאות קרב מגע והגנה עצמית ובהרצאה בנושא אלימות ונורות אזהרה אדומות.

להצלחת היום היו שותפים רבים בהכנות ובהשתתפות - תלמידים ותלמידות, צוות מורי חנ"ג ,

רכזים חברתיים, מורים ומחנכי הכיתות . תודה גדולה לכולם על תרומתכם

היה לכולנו יום ערכי ומעשיר .

בתערוכה קבוצתית זו מציגות שבע תלמידות, קבוצה קטנה ומיוחדת

,קולקטיב של נשים דעתניות, חכמות, אמיצות ומוכשרות.

בעבודה של זהר אדר ניתן לראות איך דרך זיכרונות וצבע נרקם חיבור בין

דורי של משפחה ובעיקר של נשים חזקות המשפיעות על זהר כל אחת

בדרכה.

בעבודה של תגל אלמוגי ניתן לראות התבוננות אמיצה על מחלה

שהתפרצה, תגל מישירה מבט לתחושות ולרגשות השונים שאותן היא חווה.

האור הוא הנושא שבו מור בן לולו עוסקת בעבודתה, מור מאפשרת לנו

לראות ולחוות את האור במרחב הפרטי שלה, במסדרונות הבית, בפתחים,

דלתות וחלונות ומוצאת את היופי כאשר האור מפציע מתוך החושך.

בעבודתה של אליה לפלר יש געגוע ואהבה גדולה לבת דודה שנפטרה,

אליה מבקשת לעצור רגע ולתת מקום גם לבור העמוק שהשאירה בלכתה .

יאנה נסטרובסקי שלנו בחרה להתמודד ולתת נראות לכאב בגוף שאיתו היא

מתמודדת, היא עושה זאת בעזרת רישומים וצבע, עמוד השדרה הופך

לישות עצמאית ונפרדת .

סתיו מנגיסטו יצרה קיר של צלמיות, נשים קטנות אבל בעלות משמעות

גדולה לאורך ההיסטוריה, סתיו מבקשת מאתנו הצופים להביט, לקבל

ולהחזיר לנשים את כוחן .

בסדרת הצילומים מיכל שובל גורמת לנו לחייך, הדמויות שמצולמות

ונשקפות מבעד לעדשה של מיכל מביטות בנו וגורמות לנו להבין שחיוך

מגיע מבפנים והוא מדבק.

מגיעות להן מחיאות כפיים . גאים בכן מאד מאד על הכשרונות, ההשקעה והיצירתיות !!

התערוכה פתוחה - מוזמנים כולם

ביום שלישי שעבר הציגו בהתרגשות גדולה בנות תיאטרון י״ב את הפקות הבגרות שלהן בבית ציזלינג

מול קהל חם ומפרגן.

העלינו את המחזות 'תפוחים בחבית רקובה' מאת נעה בר-ניר, 'שמונה נשים' מאת רוברט תומא

מתוך דבר ההורים שנשאה אמא של נועה- שרה יפה:

״אז מה לומר, זו הייתה חוויה של תקופה, יש כאן מגמת נשמה עם תוכן ואופי והרבה עוצמה.

יש בה קודם כל אנשים, קצת שונה ממדעים מדוייקים, יש בה תרבות, למידה,

מרחב אינסופי של אפשרויות ומצבים.

הרבה דרמות, מתח, למעלה למטה ואנחנו המשפחה, היינו שם.

הרגשנו ת'דופק את המתחים, את המורכבות ואת התהליך שעברתם עד ללידה של הצגה.

זו מגמה עם אופי ונוכחות, עם בנות נהדרות בהדרכה והובלה של שיר,

שהיא מנהיגה ומורה לחיים. מנטורית רגישה וראויה, שבתוך המרקם העדין של חברות ולמידה,

הובילה את הבנות לקו הגמר וזאת תוך שילוב מדויק של ליווי מקצועי, בונה,

המשאיר הרבה מרחב לביטוי עצמי.

ליווינו את הבנות בחזרות הרבות, במחשבות ובשיח יומיומי שמקשיב, מרגיע ונותן במה.

אין ספק שההצגה כתוצר, הלמידה והתהליך שעברתן, הם אבן דרך משמעותית שתשמש אתכן

כיסוד איתן לעוד הרבה דרמות, קומדיות ומתחים שילוו אותכן בחיים האמיתיים.

אז בנות, תטפחו לעצמכן על השכם כי הראתן לכולם את הכח ועוצמות הנפש

שנדרשתם כדי ליישב מחלוקות, ליצור יחד יצירה ולהסב לנו גאווה״

בפרוייקט לימוד אנגלית משותף בשיתוף "יוזמות אברהם"- תלמידי כיתות ט' נבחרו משני בתי הספר בסדרת מפגשים של לימוד אנגלית משותף. התכנית פועלת כבר 5 שנים.

לימוד אנגלית משותף בשיתוף עם "יוזמות אברהם". בתוכנית לומדים כ-80 תלמידים מבית הספר שלנו. התוכנית פרוסה לאורך השנה ומונה 8 מפגשים בשני בתי הספר. בית הספר עמל עמק חרוד הכשיר ארבע מורות המלוות את הפרוייקט יחד עם ארבע מורות מבית הספר עמל אחווה גלבוע.

בתום שנתיים של פעילות, כיתות ט' של חן בירן ומייגן קוץ' מסיימות לימודי אנגלית משותפים עם אחווה-נעורה במשכן לאומנות ע"ש חיים אתר בפעילות משותפת מהנה ויצירתית .

יצאנו כל צוות המקצוע ותלמידי י'-י"א- י"ב לסיור "טעימות ומיעוטים בארץ" - התחלנו בביקור בכפר קמא והכרנו מקרוב את העם הצ'רקסי מפיו של שוקי חאכו, המורה למדעים בכפר. שוקי סיפר על מנהגי העבר, ימי הקמת הכפר בתקופת האימפריה העות'מאנית, החיבור לדת, השפה הצ'רקסית המיוחדת המונה 64 עיצורים, מנהגי החיזור והחתונה ועוד. נהנינו מטעימות במחלבת הכפר ובבית המאפה הצ'רקסי "מזאן" וגילינו את טעם הח'לוז' הטעים.

משם נסענו ל"כנאפה כעכ" באגמון מרקט. לא לפני שיהלי פרוסט, תלמידת י"ב חילקה צ'ופרים של בוקר טוב. בכנאפה כעכ - נפגשנו עלי, בעלה של פרח רסלאן, שהגשימה חלום והקימה עסק מצליח של הכנאפה הלבנוני המיוחד. עלי סיפר את סיפור המשפחה שהגיעה מלבנון. אביה של פרח היה לוחם צד"ל. לידיו הגיעה מעטפת נפץ מהחיזבאללה שפצעה אותו קשות. המשפחה נאלצה לברוח לישראל. עלי סיפר על ההתמודדות עם קשיי השפה וההקלטות בישראל, הזיכרונות מהכנאפה שיצרו מחשבות להקמת קונדיטוריות לקינוחים ומטעמים לבנוניים בארץ.

לאחר מכן, שמנו פעמינו לכיוון עין קיניא. בגשר הידידות פגשנו את שאוקת מנצור, בן המקום. שמענו הסבר על העדה העלאווית בישראל בתצפית מגשר הידידות לכיוון הכפר ע'ג'ר. לאחר מכן קיימנו סיור רגלי בתוך עין קיניא ושמענו על הייחודיות של הדרוזים ברמת הגולן, הזהות המורכבת, החגים הדרוזיים, התפילה, הדת, הקשר ליתרו, צבעי הדגל והקשר לנביאים בהם מאמינים הדרוזים.

בתום יום גדוש חזרנו הבייתה עם חוויה עשירה בטעמים וסיפורים, הבנה רבה לגבי ייחודיית המיעוטים שחיים כאן ובעיקר הבנה כמה משותף קיים לכולנו - הרצון לחיות בטוב ובשלום עם כל אדם באשר הוא.

השבוע התקיים יום מגמה רב תחומי למגמות ביוטכנולוגיה כימיה ופיזיקה. במסגרת יום המגמה, התכנסו תלמידי המגמות משנתונים י', יא', יב' בבית שפרוני להרצאת אורח של ד"ר אודי וולף.

ד"ר אודי וולף הוא כימאי פורנזי והיה ראש המעבדה למדע פורנזי במשטרת ישראל שנים רבות.

הוא חשף בפנינו את העקרונות של המדע הפורנזי, שמירת החוק,

אתיקה של מדע פורנזי, דנ"א פורנזי, השימוש בכימיה פיזיקה וביוטכנולוגיה בשיטות פורנזיות הלכה למעשה, תוך שהוא מביא דוגמאות קונקרטיות מעולמו וממקרים בעבר.

לאחר ההרצאה התלמידים השתתפו בסדנאות שונות (כל תלמיד נהנה מכל הסדנאות):

סדנה עם ד"ר וולף בנושא בדיקות צבע לנוכחות ברזל, עופרת, נחושת

סדנה עם גלית מרגלית – "פרחים לשבת- לא מה שחשבתם..." וגם גלידה בן רגע...

חדר בריחה פיזיקאלי בהנחיית אופיר גלעד – "הנוסחה הסודית" –התלמידים התבקשו למצוא את הנוסחה הסודית תוך שהם פותרים רמזים מעולם הפיזיקה באמצעות אביזרים מתחום הידע.

חדר בריחה מבוסס ניסויים בביוטכנולוגיה – "המרוץ לנוסחה" שבו כדי למצוא את הנוסחה לאריכות ימים, התלמידים עשו ניסויים ופתרו חידות. חדר הבריחה עוצב בצורת זירת פשע בהקשר להרצאה על המדע הפורנזי.

בסוף היום נערכה שיחת סיכום והתלמידים שיתפו שנהנו מאוד ולמדו הרבה:

" היה לי יום ממש מעניין במיוחד ההרצאה של אודי כי הנושא של מזפ מאוד מעניין אותי. הסדנאות היו טובות ולמדתי הרבה גם משתוף הפעולה בין המגמות השונות ומזה שהקבוצה הייתה מורכבת מתלמידים בשכבות שונות."

" איזה כיף ללמוד ככה! נהניתי מאוד לפתור את החידות. אני מבינה ככה ממש טוב את הניסויים"

תלמידי שכבת י' - י"א יצאו ליום למידה משמעותי במוזיאון החוויה האולימפית בתל אביב.

התלמידים עברו דרך המיצגים השונים וסקרו את תולדות החינוך הגופני בעבר בהווה ובעתיד, כמו כן התנסו במספר פעילויות הממחישות את הקושי הפיזי והנפשי על מנת להפוך ולהיות ספורטאי אולימפי.

בהמשך ניפגשו התלמידים עם אריק זאבי אלוף אולימפי ושמעו הרצאה מרתקת מפי אלוף אירופה וסגן אלוף העולם בקפיצה במוט אלכס אברבוך על האתגרים והמיכשולים ועל ההצלחות והחוויות שעובר ספורטאי בחייו.

אלכס זכה באליפות אירופה במינכן בשנת 2002 . 30 שנה בדיוק באותו המקום שבו נירצחו י"א חללי מינכן.

המשך הסיור היה במתקן החדיש של תחרויות האופנים .." וולדרום"

ובאצטדיון הלאומי של האתלטיקה.

התלמידים נהנו למדו וקיבלו שבחים על שיתוף הפעולה .

השבוע יצאנו הרחבות היסטוריה של שנתוני י' וי"א לסיור לימודי בצפון.

התחלנו באנדרטת האריה השואג בכפר גלעדי שם נזכרנו בסיפורם של ארבעת יישובי אצבע הגליל,

בסיום מלה''ע הראשונה וחלוקת הארץ בין הבריטים והצרפתים ,

וקיימנו דיון סוער סביב השאלה האם לפנות את היישובים למרכז הארץ בשל האיומים הביטחוניים דאז.

הדעות היו חלוקות.

סיפרנו את סיפורו של יוסף טרומפלדור ושל נופלי קרב תל חי .

לאחר מכן עלינו למצודת כ"ח שם צפינו על הנוף היפה של עמק החולה

וביקרנו במוזיאון 'הרעות' המספר את סיפורם של לוחמי הפלמ"ח

ועל הקרבות לכיבוש המצודה מידי הערבים בקרבות תש''ח .

נזכרנו במילות השיר שהיה להמנון הפלמ"ח מאת זרובבל גלעד -

מִסָּבִיב יֵהוֹם הַסַּעַר,

אַךְ רֹאשֵׁנוּ לֹא יִשַּׁח

לִפְקֻדָּה תָּמִיד אֲנַחְנוּ,

תָּמִיד אָנוּ, אָנוּ הַפַּלְמָ"ח

זכינו ליום ערכי של קשר לארץ וחוויה מיוחדת משותפת בנופים ובסיפורי המדינה

לסיום קינחנו בארוחת צהריים טעימה בראש פינה.

היה ביקור מהנה וחווייתי

תודה לתלמידים החביבים ולמורים המלווים : חגי דורון , מתי הורוביץ ונעם גרדי

יום מגמת מדעי החברה עמד בסימן הכנת כרזה בנושא פסיכולוגיה חיובית. הכנת הכרזה נעשתה בקנבה. התוצרים יצאו יצירתיים מאוד.

המשכנו ל"בית שטורמן" לשמוע הרצאה מאת ד"ר דורית הדר שובל בנושא "פסיכולוגיה חברתית". הרצאה מרתקת העוסקת בדרך שבה אנו, כבני אדם, מארגנים מידע בראש על אנשים ותופעות. ודרך זה כיצד אנחנו מגדירים את עצמנו לסביבה שלנו.

היה מהנה ומלא תובנות על עצמנו ועל החברה

ביום רביעי בשבוע שעבר יצאו תלמידי מגמת הקולנוע משנתון י' להשתתף בפסטיבל "אור הזהב"

לסרטי נוער שהתקיים באור יהודה.

תלמידינו זכו להשתתף בסדנאות עם אנשי מקצוע מתעשיית הקולנוע הישראלי.

השחקנית גל מלכה ("המפקדת", "בגוף שלישי") שיתפה את התלמידים בדרכה המקצועית ונתנה טיפים למשחק. ממאפר האפקטים נועם בן משה ("שעת נעילה", "ארץ נהדרת", ועוד) שמענו על תפקיד האיפור בקולנוע בטלוויזיה ועל יצירת אפקטים של איפור שביצע בסדרות שונות.

לקינוח צפינו יחד בכמה סרטי תלמידים שהשתתפו בתחרות הסרטים.

היה מלמד ומעשיר וגם משמח ונעים לבלות עם התלמידים בפעילות מגבשת, מלמדת ומהנה

ארגז חול אינטראקטיבי הינו משטח למידה חינוכי המשלב פונקציות של ארגז חול ומסך מגע.
המשחק והפיסול בחול הופכים את ארגז החול הרגיל לארגז חול אינטראקטיבי ודינמי של מציאות רבודה. שינוי קווי הגובה של החול מייצרים בזמן אמת סביבות משתנות ודינמיות של הרי געש, מדבריות, אגמים, נחלים, כיפות מושלגות ועוד מספר רב של תרחישי למידה בתחומים שונים.
חשיפת שכבות המידע סוחפים את המשתמש אל תוך מרחבים אינסופיים של מציאות רבודה.
הפעילות בארגז החול האינטראקטיבי מספקת חווית משחק לימודית קסומה ומעניקה משמעות חדשה למשחק בחול.
כל אחד יכול לעצב את הסביבה שלו!!!

המפגש היה קצר ומיוחד . דקלה סיפרה על הסיפורים מאחורי הספרים והתסריטים .

איך כתבה ואיך ערכה סדרות לטלוויזיה - גאליס , החממה , שעת-אפס ועוד רבות נוספות כמו גם ספריה: 'שלומצי כותבת יומן' , 'משהו פשוט מסובך' .

זו היתה הזדמנות מיוחדת להפגש מקרוב עם אישה יוצרת כותבת

ולהכיר מקרוב את התהליכים הארוכים של כתיבה ספרותית - הרעיונות, הדימיון, ההשקעה .

דקלה הדגישה שמתוך המציאות נולדים הרעיונות והספרים ועודדה את התלמידים ליצור,

לכתוב ולהמשיך להמציא מתוך עולמם וחייהם

בשיעורי גיאוגרפיה בכיתות ח' - לומדים על כדור-הארץ, אקלים ותופעות טבע ייחודיות .

השבוע ערכנו פעילות חוויתית באמצעות טכנולוגיית מציאות מדומה בנושא היווצרות רעידות אדמה,

הבנת תהליך התרחשות רעידת אדמה והיערכות מפניה.

הפעילות החוייתית נמשכה 60 דקות וכללה שלוש תחנות:

א. תחנת משקפי מציאות מדומה להדמיית רעידת אדמה והתגוננות מפניה.

ב. תחנת משקפי מציאות מדומה באמצעות סרטון 360.

ג. תחנת טאבלטים באמצעות לומדה בנושא רעידת אדמה והתגוננות מפניה.

ההמחשות עזרו מאד בהבנה , כמו חוויה מטלטלת

השבוע נערכה פעילות odt חווייתית בבית הספר לתלמידי כיתות אתגר ומב"ר בליווי צוות המחנכים.

במהלך הפעילות התלמידים עסקו בין היתר בעבודת צוות, העצמה, חשיבה יצירתית ושיתוף פעולה

כיתה ח'3 עם המחנכת אסתי דה-פז, יצאו לגלבוע בהנחיית שקמה גימשי וצוות 'אתגרים' , התלמידים זכו לעבוד, לעזור זה לזה , בטיפוס ובגלישה .

היה יום מחבר ומשמעותי לכיתה

השבוע ארחה המועצה את ועדת פרס החינוך , בכתף שאול בגלבוע - תלמידים רבים מביה"ס הציגו את פעילותם במסגרות החינוך השונות במועצה ביניהם רוכבי האופניים, כדורסלנים, מגמת מחול, מרכז היזמות , כיתת הותיקים ועוד. היה אירוע מרשים ומרומם

ביום שני, לפני כשבועיים, עברו כשלושים תלמידים משנתון ח',

סדנא על שינויי האקלים בהובלתן של נאוה יוסיפוביץ וג'ניפר פרח ובשיתוף חברת 'נטפים'.

בסדנא למדו התלמידים על שינויי האקלים המתרחשים בימים אלו

ועל המים במדינת ישראל, כמו-כן, דברו בסדנא על דרכים לחסכון במים.

אחד הפתרונות לחסכון במים הוא שימוש בטפטפות.

ביום רביעי הגיעו מתנדבים מחברת "נטפים" וביחד עם תלמידי שנתון ח', נאוה וג'ניפר, בנו קיר ירוק.

במשך כשלוש שעות כולם קדחו, חיברו, חתכו, גזרו, שתלו וחברו טיפטוף.

בסופו של דבר קיבלנו קיר ירוק פורח.

תודה רבה לתלמידים, למורות המלוות ולמתנדבי חברת נטפים על התוצאה הנהדרת

מרואן תושב שפרעם, הצטרף למשפחת בית ספר עמל עמק-חרוד בספטמבר שנת 2021 .

מרואן הוא מורה מקצועי במגמת התקשוב. והיום הוא רכז מגמת התקשוב.

מרואן נשוי ל ופאא ואבא לשני בנים ובת, שהיום כולם סטודנטים שלומדים במוסדות האקדמיים .

הוא בעל וותק 34 שנים, שבמהלך שנותיו ברשת 'עמל' צבר ניסיון עשיר שנה בתפקידים שונים - מורה מקצועי, רכז, תפקידי ניהול . מרואן בוגר תואר ראשון ושני מאוניברסיטת חיפה ובעל תעודת הוראה למקצועות הטכנולוגיים, וגם בוגר מכללת אורנים בהוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים. מקצועות הלימוד חשמל, אלקטרוניקה ، רשתות מחשבים ותקשורת, מכין ומגיש לבחינות הבגרות במקצועות אלה. בנוסף לכך הוא בוגר האקדמיה העולמית של חברת סיסקו ( חברה עולמית של ציוד רשתות מחשבים).

האם אתה נהנה מבית הספר?

אני נקלטתי בבית הספר בהצלחה, ההנהלה וצוות המורים קיבלו אותי באהבה והערכה, התלמידים אהבו ואוהבים את המקצוע שאני מלמד. השנה הראשונה הייתה מוצלחת, 95% עברו בחמש יחידות בפרויקט הגמר.

רמדאן כרים מרואן?

רמדאן כרים

האם אתה צם?

אני צם מגיל 11 . על פי האמונה הדתית על כל מוסלמי לצום גברים ונשים כאחד.

חודש רמדאן הינו אחד מחמשת עמודי התווך שעליהם נשענת דת האיסלאם.

חודש נמשך 29 או 30 ימים תלוי בירח, ייחודו הדתי העיקרי של החג הוא הצום, איסור אכילה ושתייה וגם עישון. בכל יום של החודש מעלות השחר ועד השקיעה( בין 13 עד 14 שעות).

חג רמדאן הינו חג משפחתי, הכל מרבים לעזור לזולת , להתנדב, ולהתפלל. כל לילה מתפללים תפילה מיוחדת שנקראת" תפילת אלתראוויח" שעורכים אותה בלילה לאחר סעודת האפטאר ( סעודה של שבירת הצום).

הלילה ה-27 של הצום נקראת " לילת אלקדר", על פי האמונה המוסלמית ניתנה הגירסה הראשונה של הקוראן לנביא מוחמד. סיומו של החודש חל " עיד אלפטר" או " החג הקטן" שנמשך שלושה ימים.

מה אתה אוהב ברמדאן?

ברמדאן נפגשים בני המשפחה בשולחן האפטאר ומקיימים סעודה משותפת עם ההורים או בני המשפחה.

וזה מקרב ומחזק את הקשרים המשפחתיים והחברתיים, שלאחרונה נעלמו בעידן של הטכנולוגיה החדשה .

כמו-כן נהוג בחודש זה לבקר את בני-המשפחה המבוגרים - האחים , האחיות, סבתות והורים

ומברכים זה את זה ואומרים" רמדאן כרים" ( רמדאן נדיב) או " רמדאן מובארכ ( רמדאן מבורך)

ומאחלים בריאות ואושר.

ברמדאן נהוג להכין מאכלים וממתקים אחרי האפטאר (שבירת צום), כמו קטאיף וכנאפה וכל מיני ממתקים טעימים, וכל זה כדי לקבל ולחגוג את החודש המבורך הזה.

מה השאיפות שלך לעתיד ?

אני תמיד אומר- כל מה שהיה פעם בגדר חלום, הופך למציאות לתלמידים.

מגמת-תקשוב מכשירה את תלמידיה כמומחים בתחום הטכני של מערכות מחשוב רשתות ותקשורת, תוך התנסות בהתקנה, תפעול, טיפול בתקלות ומתן פתרונות.

המגמה פועלת בשיתוף פעולה של משרד החינוך עם חברות היי-טק בין לאומיות כדוגמת סיסקו, סאן ומיקרוסופט.

אנחנו במגמה מכינים את הדור החדש לעתיד הזה חזית הטכנולוגיה העולמית

"החזון שלי שהמגמה שאני מוביל תהיה בהלימה להפוך חזון למציאות,אנחנו שואפים להכין את בוגרינו למציאות הטכנולוגית של המחר עם תכני לימוד מרתקים וטכנולוגיה מוטת עתיד".