En nuestro último boletín, compartí con ustedes las expectativas del Sistema de Intervención de Comportamiento Positivo (PBIS) de Sheldon y cómo trabajamos para enseñarlas y reforzarlas.

Los estudios han encontrado que al crear expectativas, enseñarlas y recompensarlas positivamente, aproximadamente el 80% de los estudiantes responden a este sistema con comportamientos apropiados. Debido a que no todos responderán al 100% o tendrán días difíciles, como todos nosotros, contamos con sistemas para responder a esos comportamientos.

Como personal, determinamos cuáles de esos comportamientos son abordados por nuestro personal y cuáles son manejados por el director.

Los comportamientos administrados en el aula incluyen lo siguiente:

- lenguaje inapropiado (maldiciones)/lenguaje corporal

- conflicto verbal/discusión en clase

- incumplimiento/falta de atención

- desafío menor

- comportamiento fuera de tarea

- conversaciones secundarias/ruidos

- payasadas

- burlas/chismes

- afecto inapropiado

- mentira/información falsa

- tarde a clase

- destrucción menor de propiedad

- copiar/hacer trampa

- robando

- actitud

- tirar objetos en clase

- mal uso de la tecnología

- no seguir instrucciones

Todos los maestros de aula manejan estos comportamientos de la misma manera.

Paso 1: Recordatorio verbal: el maestro recuerda a los estudiantes las expectativas.

Paso 2: Hoja de descanso/pensamiento: si el comportamiento continúa, el maestro le pedirá al estudiante que tome un descanso dentro del salón de clases en un área designada. Dependiendo de la nota del alumno, el profesor también podrá pedirle que llene una hoja de reflexión.

Paso 3: Descanso en la habitación con amigos: si el comportamiento continúa, el maestro puede pedirle al estudiante que se tome un breve descanso en otra clase para reflexionar sobre su comportamiento.

Paso 4: Consecuencia lógica: si el comportamiento continúa, el estudiante recibirá una consecuencia lógica. Por ejemplo, si un estudiante está jugando en clase, recuperará ese tiempo de trabajo durante el recreo. Si un niño tira objetos en la clase, pasará tiempo en servicio comunitario trabajando para limpiar el salón de clases. Cuando un estudiante llegue al Paso 4, se notificará a los padres solicitando apoyo.

Paso 5: Las repeticiones del paso 4 resultarán en una remisión a la oficina donde el estudiante se reunirá con el director.

Si su hijo informa algún comportamiento manejado en el aula que lo esté afectando, hable primero con el maestro de su hijo.

En nuestro próximo boletín, compartiré los principales comportamientos gestionados y los pasos que tomo para responder a estos comportamientos.

Ms. Sanchez

¿Qué les sorprendería a los estudiantes saber sobre usted?

¡Voy a ser papá! Mi esposa y yo estamos emocionados de ser padres. ¡Emocionado de ver a nuestro bebé venir al mundo!

¿Cómo muestras tu espíritu escolar?

Muestro espíritu: mostrar respeto, ayudar a los demás, aceptar a los demás, ser responsable, usar un mundo amable y practicar la automotivación. ¡Haz lo mejor que puedas para disfrazarte durante todos los eventos y conectarte con la escuela!

¿Cuáles son las aplicaciones imprescindibles para tu teléfono inteligente?

La tienda de aplicaciones

Si no estuvieras trabajando en una escuela, ¿en qué estarías?

Estaría en casa siendo productivo con mi tiempo o dándome la oportunidad de no hacer nada y relajarme tanto como pueda.

Si pudieras viajar a cualquier parte del mundo, ¿dónde sería?

Mi próximo plan en mi viaje sería llevar al bebé a todos los lugares en los que mi esposa y yo hemos estado. Entonces Londres, Japón, París, Italia, Canadá, Grecia, España, México, Estados: Washington, Oregón, Nevada, Arizona, Utah, Explora todo California, Pensilvania, Virginia.

¿Cuál es tu recuerdo favorito de tu época escolar como estudiante?

Un momento divertido al azar fue cuando estaba en la escuela secundaria y teníamos una sesión de tutoría después de la escuela. Pues ese día deciden conseguirnos a todos McDonalds. ¡Alguien se equivocó en la comunicación y en lugar de comprar 10 hamburguesas dobles con queso compró 100! ¡Cada estudiante estaba a punto de tomar hasta 10! Ese día fue el día en que comí 10 hamburguesas dobles con queso en 23 minutos.

¿Qué es lo que más te gusta de trabajar en Sheldon?

¡Bueno, esa es fácil! ¡Los estudiantes! Todos los niños, jóvenes y mayores, son diferentes y me encanta poder establecer una conexión con ellos.

¿Cuáles cree que son las mayores fortalezas de nuestros estudiantes y personal?

Somos verdaderamente una familia. Somos un grupo de miembros de la familia que discuten, pelean, se molestan y se molestan, PERO también nos amamos, amamos la compañía, amamos la diversión y amamos nuestro vínculo. ¡Somos una familia de tiburones!

¿Preferirías poder volar o ser invisible como una superpotencia? ¿Por qué?

Volaría tan rápido como los personajes de Dragon Ball Z, que es prácticamente teletransportación (lo que realmente elegiría), pero esa no es una opción, muuuuuy volar muy, muy rápido.

¿Qué les sorprendería a los estudiantes saber sobre usted?

¡Los estudiantes se sorprenderían al descubrir que me encanta hornear! Me encanta especialmente decorar pasteles y galletas de azúcar. Los estudiantes también podrían sorprenderse al saber que soy diabético tipo 1. La diabetes tipo 1 es una afección médica en la que el páncreas no produce suficiente insulina, una hormona que regula los niveles de azúcar (glucosa) en la sangre. Utilizo una bomba de insulina y un monitor continuo de glucosa para controlar mi nivel de azúcar en sangre y mantenerme saludable.

¿Cómo muestras tu espíritu escolar?

Vivo según los valores de nuestra escuela todos los días. Hago todo lo posible para mostrar respeto, ayudar a los demás, aceptar a los demás, ser responsable, usar palabras amables y practicar la automotivación. ¡También disfruto jugar Angry Birds con el personal de Sheldon y vencer a los alumnos de sexto grado al final del año!

¿Cuáles son las aplicaciones imprescindibles para tu teléfono inteligente?

Aplicación de mensajes de texto/teléfono, ya que me encanta estar en contacto con mis amigos y familiares. Además, me encanta la aplicación Libby, que es una aplicación gratuita donde puedes pedir prestados libros electrónicos, audiolibros digitales y revistas de tu biblioteca pública. ¡Es mi aplicación DEBE tener! Escucho audiolibros todo el tiempo y disfruto perderme en un buen libro.

Si no estuvieras trabajando en una escuela, ¿en qué estarías?

¡Lo más probable es que abra una panadería y sea decoradora de pasteles! Si no es así, ¡me encantaría ser blogger de viajes y explorar el mundo!

Si pudieras viajar a cualquier parte del mundo, ¿dónde sería?

Me encantaría ir a Japón, especialmente durante la temporada de floración de los cerezos. Mi comida favorita es el sushi y me encantaría recorrer todo el país para probar toda su exquisita cocina.

¿Cuál es tu recuerdo favorito de tu época escolar como estudiante?

Mi experiencia más memorable fue ser voluntaria durante el almuerzo en el aula de mi maestra de jardín de infantes durante toda la escuela primaria. Me encantó ayudarla a ella y a sus alumnos y eso inspiró mi viaje para convertirme en maestra.

¿Qué es lo que más te gusta de trabajar en Sheldon?

¡Los niños, las familias y el personal! Desde mi primer año trabajando aquí (hace seis años), ¡me ha encantado trabajar con una comunidad tan increíble!

¿Cuáles cree que son las mayores fortalezas de nuestros estudiantes y personal?

Creo que nuestra mayor fortaleza es nuestra mentalidad de crecimiento. Se anima a los estudiantes y al personal a buscar el crecimiento y resolver problemas con muchos en lugar de hacerlo de forma aislada. Todos los miembros de la comunidad Sheldon agradecen sus comentarios para mejorar nuestros sistemas y prácticas y aprender de nuestros errores.

¿Preferirías poder volar o ser invisible como una superpotencia? ¿Por qué?

Sin lugar a dudas, ¡preferiría volar! ¡Poder volar me permitiría viajar más y probar nuevas experiencias!

¡Estamos cerrando el Mes de la Herencia Hispana!

Durante el mes, los estudiantes han estado aprendiendo sobre muchos países hispanos y personalidades de todo el mundo. Una de las personas es la artista Herminia Romero. Sus hermosos papel picados han estado en exhibición aquí en el Área de la Bahía de San Francisco (http://www.mastersoftraditionalarts.org/artists/283?selected_facets=).

Nuestra profesora de arte a tiempo parcial, la Sra. LaFreniere, ha estado apoyando a los estudiantes en la creación de formas de arte tradicionales. Los estudiantes de todos los grados trabajaron duro para producir este arte que ahora se exhibe en nuestra cafetería. Pasa por aquí por la mañana y comprueba por ti mismo lo bonito que es.

¡Este mes y todos los meses celebramos a nuestros estudiantes y familias hispanas!