Witajcie na lekcjach o "Tajemniczym ogrodzie". Jak to dobrze, że dzięki nowoczesnej technologii zamknięcie szkoły nie przeszkodzi Wam w zgłębianiu treści i przeżyć bohaterów książki. Mam nadzieję, że taki sposób uczenia się będzie dla Was nową przygodą :)

Życzę wszystkim wytrwałości i liczę na każdego z Was w wykonywaniu zadań. :)

Przypomnij sobie przypadki z ich pytaniami i spróbuj odmienić w zeszycie swoje imię i imię głównej bohaterki w liczbie pojedynczej.

Czy da się zauważyć coś ciekawego w tych odmianach?

Jeśli jeszcze ich nie pamiętasz, możesz pouczyć się przy pomocy gry. Łącz przypadki z pytaniami tyle razy, aż poukładasz je dobrze. Za każdym razem możesz kliknąć "Rozpocznij ponownie". A jeśli chcesz je sobie utrwalić, kliknij "Pokaż odpowiedzi".

A teraz odmień w zeszycie przez przypadki nazwisko swoje i Mary w liczbie pojedynczej.

Jeśli masz wątpliwości, sprawdź tu:

Jak dobrze znasz bohaterów "Tajemniczego ogrodu"? Sprawdź się w poniższym ćwiczeniu.

Zastanawiasz się, o co chodzi? Omawiając postacie literackie warto poobserwować rodzaj jego charakteru:

• jeśli charakter postaci literackiej nie zmienia się w trakcie akcji, mówimy, że to bohater statyczny
  
• jeśli charakter postaci literackiej ewoluuje* w czasie akcji, nazywamy takiego bohatera - bohaterem dynamicznym .
  

* ewoluuje - https://www.synonimy.pl/synonim/ewoluowa%C4%87/

W tej lekcji przyjrzysz się cechom charakteru Mary oraz jej zachowaniu i w podsumowaniu podejmiesz decyzję, czy dziewczynkę można nazwać bohaterką dynamiczną czy statyczną.

Połącz w pary cechy Mary z jej zachowaniami i ułóż powstałe pary w dwie grupy. Sam zadecyduj, w jakie dwie grupy podzielisz zapisane tu cechy dziewczynki.

Pogrupowane cechy przepisz do zeszytu.

Obserwując ułożone pary cech Mary spróbuj odpowiedzieć na pytanie, jakiego rodzaju bohaterką jest dziewczynką: statyczną czy dynamiczną?

Swoją odpowiedź zapisz do zeszytu. Uzasadnij ją, wykorzystując ćwiczenie z zadania 1.

Wspólnie z panią od plastyki mamy pomysł na Twój rysunek, łączący umiejętności z obu przedmiotów.

Tak, narysuj tylko jeden rysunek na jednej kartce A4 z dwoma dziurkami od klucza. Będzie i na plastykę i na język polski. :)

W dwóch dziurkach od klucza przedstaw dwa oblicza ogrodu:

1. Co zobaczyłaby Mary, gdyby zajrzała przez dziurkę od klucza do nieznanego jej ogrodu, o który nikt nie dbał przez ostatnie lata?

2. Co zobaczyłby ojciec Collina, gdyby zajrzał przez dziurkę od klucza do ogrodu po zaopiekowaniu się nim przez dzieci?

Skorzystaj ze znalezionych fragmentów z opisami ogrodu i jego otoczenia w poprzedniej lekcji.

Pracę wykonaj dowolną techniką na kartce formatu A4. Dziurki od klucza mogą być większe, niż te na zdjęciu.

Dodaj tło w okół dziurki od klucza, by pasowało do pory roku, w której bohaterowie zaglądają do ogrodu i otoczenia, opisywanego w książce.

Drodzy Rodzice, pozwólcie dzieciom wykonać rysunek samodzielnie. One też potrafią :)

W książce Frances Hodgson Burnett (to autorka "Tajemniczego ogrodu") na pewno znajdą się wskazówki do odpowiedzi na powyższe pytanie.

W tej lekcji przygotujesz się do kolejnych zajęć.

Zaznacz w książce karteczkami fragmenty z opisem tajemniczego ogrodu:

- tuż po pierwszym wejściu Mary do ogrodu

- po zaopiekowaniu się ogrodem, kiedy odzyskał swoje piękno.

Ciekawe, jakie chwyty zastosowała autorka, że łatwo wyobrazić sobie opisywane przez nią miejsca...

Powodzenia!

Poczuj się jak bohaterowie "Tajemniczego ogrodu" i posłuchaj trelu rudzika. Może już go gdzieś słyszałeś? :)

trel - https://sjp.pwn.pl/slowniki/trel.html

Ułóż przynajmniej dwa obrazki z internetowych puzzli.

Napisz pełnym zdaniem w zeszycie, które ze scen powieści mogą przedstawiać. Proszę, pamiętaj o kropce na końcu zdania.

Dołączam krótki poradnik, jak skorzystać z różnych opcji w internetowych puzzli. Może się przyda :)

Dziękuję za podesłane pytania. Widzę po nich, że wgłębiliście się w relacje między ptakiem

a dziewczynką i dostrzegliście, że znaczy on w powieści coś więcej niż tylko to, że jest ptakiem z ogrodu.

Wybierz 10 pytań z ułożonych przez kolegów oraz koleżanki

i odpowiedz na nie w zeszycie pełnym zdaniem.

W poszukiwaniu odpowiedzi warto zajrzeć do książki.

źródło zdjęcia: https://pxhere.com/pl/photo/715219

1. Jak wyglądał rudzik? Znajdź opis w książce.

2. Z kim przyjaźnił się rudzik w trakcie całej powieści?

3. Kto i co opowiedział Mary dużo o ptaku?

4. Na jaki sygnał rudzik przylatywał do ogrodnika Bena?

5. Jak Mary poznała ptaszka?

6. Gdzie Mary poznała rudzika?

7. Co robił ptak, kiedy ogrodnik gwizdał?

8. Jakie uczucie zrodziło się w sercu Mary,gdy poznała rudzika?

9. Co pomyślała Mary, kiedy usłyszała historię ptaszka?

10. Dlaczego ptak cieszył się na widok Mary?

11. Co takiego robił rudzik, że Mary nie miała skwaszonej miny?

12. Jaki był ptaszek? (nie z wyglądu, ale z charakteru)

13. Jak ptaszek zachowywał się w obecności dziewczyny?

14. Dlaczego rudzik był tylko jeden?

15. Jakie były losy rudzika i czy można je porównać do losów Mary?

16. Co Mary czuła, gdy widziała rudzika?

17. Jak ptak wskazał drogę Mary do tajemniczego ogrodu?

18. Jak Mary porozumiewała się z ptakiem?

19. Jaką wiadomość przekazał rudzik dziewczynce?

20. Jak często ptaszek odwiedzał Mary?

21. Czy ptaszek lubił Mary? Jeśli tak, po czym to było widać?

22. W których sytuacjach pojawia się rudzik w powieści?

23. Jakie znaczenie ma rudzik dla Mary?

24. Kto, poza Mary, rozumiał się bardzo dobrze z rudzikiem?

25. Dlaczego akurat rudzik zaprowadził Mary do ogrodu?

26. Z jakiego powodu rudzik tak szybko polubił rozkapryszoną Mary?

27. Co wyśpiewał rudzik , gdy pierwszy raz zobaczył Mary?

28. Czy jest jakieś podobieństwo między ptakiem a Mary?

Sporo z Was zauważyło już w pytaniach, że rudzik spełnia w życiu Mary niezwykłą rolę, dlatego o nim mówimy. Jeśli coś komuś świta, ale jeszcze nie do końca umie to wyrazić, może skonsultować się z koleżankami i kolegami lub zobaczyć w internecie, co inni o tym myślą.

Podsumuj teraz tę część lekcji i dokończ w zeszycie wybrane zdanie (tak, jak robiliśmy to w klasie):

Przyglądając się rudzikowi i jego zachowaniu wobec Mary w powieści,

- zrozumiałam/zrozumiałem, że ...

lub

- uświadomiłam/uświadomiłem sobie, że ...

lub

- dostrzegłam/dostrzegłem, że ...

Dla chętnych: Jeśli chcesz się ze mną podzielić swoją refleksją, możesz przysłać ją przy pomocy Librusa lub Messengera. :)

Dla tych, którzy są ciekawi świata :)

1. Czy rudziki żyją tylko w Anglii? Czy możesz je spotkać w swojej okolicy? Jakie mają zwyczaje? Co ciekawego można się o nich dowiedzieć, szukając wiadomości w różnych źródłach wiedzy?

2. Spróbuj narysować rudzika :)

Na rozgrzewkę swoich synaps :);) proszę, odmień wyraz "rudzik" przez przypadki w lp i lm.

źródło zdjęcia: https://pxhere.com/pl/photo/747451

Wiem już, że orientujesz się, gdzie rozgrywają się wydarzenia. :)

Chciałabym, by Twoja uwaga, skupiła się dzisiaj na niezwykłym ptaszku, o którym rozmawia Mary z Benem w rozdziale 4.

Popracujemy znaną z naszych lekcji metodą stawiania pytań, zgłębiających temat. Pamiętasz nasz ostatni sprawdzian z treści, kiedy układaliście sami pytania do lektury lub lekcję z legendą o Wandzie, co nie chciała Niemca?

Układając pytania weź pod uwagę: Czego chcielibyśmy się dowiedzieć, wiedząc jedynie, że pewnego dnia w życiu Mary pojawił się ptaszek?

Na pytania (przynajmniej 3 od każdego) czekam do jutra. Można przysyłać je w Librusie lub na naszej grupie w Messengerze.

W razie trudności skorzystaj z bazy początków pytań, zgromadzonych tydzień temu
w zeszycie.

Wiem, że dacie radę, co udowodniliście w czasie wspólnych lekcji nie raz :)

Zadania 2 z poprzedniej lekcji pokazało mi, że dobrze by było, gdybyście zajęli się zasadami pisowni małą i wielką literą: powtórzyli i utrwalili ich stosowanie w swoich wypowiedziach.

A więc do dzieła!

1.Obejrzyj materiał o zasadach pisowni małą i wielką literą.

2.Sporządź w zeszycie notatkę o zasadach z filmowego materiału.

Możesz ją zrobić w jakikolwiek sposób, np. w tabelce, przy pomocy chmurek, w punktach itp. Wiem dobrze, że masz swój styl robienia notatek :)

3.Dodaj do zasad przykłady związane z książką "Tajemniczy ogród".

Poćwicz umiejętność stosowania zasad. Wykonaj w ćwiczeniach do języka polskiego następujące zadania:

- zadanie 2 na str. 86

- zadanie 3 na str. 87

- zadanie 4 na str. 87

Powodzenia :)

Na rozgrzewkę, żebyście utrwalili treść książki, proszę o ułożenie wydarzeń w kolejności chronologicznej w dwóch ćwiczeniach w Learning Apps.

Wiesz już, że książka opowiada o angielskiej dziewczynce, która musiała przeprowadzić się z Indii do Yorkshire w Anglii. Na pewno Mary odczuła różnicę między swoim życiem w Indiach a życiem w Anglii. Znajdź takie różnice i napisz je na wirtualnej tablicy:

https://www.mentimeter.com/s/a786e2356679435f2ef72cfe4b28fa5a/6b1e7fd677d7

Jak uzupełnić tablicę?

1. Wejdź na komputerze lub telefonie na stronę: https://www.menti.com/

2. Wpisz kod: 84 78 59

3. Opisz krótko różnicę - przed wysłaniem sprawdź, czy nie masz błędów ortograficznych, pamiętaj o wielkiej literze na początku zdania i kropce na końcu wypowiedzi.

4. Każdą z różnic musisz wpisać osobno, wchodząc za każdym razem na stronę do podawania kodu: https://www.menti.com/

5. Wpisane hasła możesz cały czas podglądnąć na wirtualnej tablicy.

6. Możesz zamieścić tyle razy odpowiedź, ile chcesz. W takim przypadku zaczynaj znowu od punktu 1.

Bardzo proszę dbać o ortografię i kropkę na końcu zdania.

Warto przypomnieć sobie, z jakiej litery piszemy nazwy państw, np. Anglia, Indie.

Termin wykonania zadania: do 13.03.2020 (do piątku włącznie).

POWODZENIA!