De acuerdo a la página web de usa.gov/es; el Día de Acción de Gracias se celebra el cuarto jueves de noviembre. Esta tradición tuvo sus orígenes en 1621 cuando los colonos ingleses de Plymouth (parte del actual estado de Massachusetts) celebraron con los nativos de la zona el éxito de su primera cosecha. En la celebración compartieron pavo, calabazas y frutas secas. En 1863 el Presidente Lincoln proclamó el último jueves de noviembre como el Día Nacional de Acción de Gracias. En 1941 el Congreso decretó este día como feriado legal.

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad(TDAH) se distingue por un patrón continuo de inatención y/o hiperactividad- impulsividad que interfiere con el funcionamiento o desarrollo. Las personas con TDAH experimentan un patrón continuo de los siguientes síntomas:

• Inatención: Significa que la persona tiene dificultad en enfocarse en una tarea y en mantenerse organizada. Estos problemas no son a causa de desafío o por falta de comprensión.
• Hyperactividad significa que la persona se mueve constantemente, incluyendo en situaciones en donde es inapropiado, esta muy inquieta o habla mucho. En adultos se manifiesta en hablar mucho o en moverse constantemente.
• Impulsividad significa que la persona puede actuar sin pensar o tener dificultad con el auto-control. La impulsividad puede incluir deseo de gratificación inmediata o también la inabilidad de retrasar una gratificación. Una persona impulsiva puede interrrumpir a otros o hacer decisiones importantes sin considerar consecuencias de largo plazo.

Para más información: https://www.nimh.nih.gov/health/topics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd

• Sea paciente, flexible y tolerante . El TDAH puede ser frustante para la persona que lo tiene y para las personas en su vida. El TDAH le puede complicar a su hijo a desarrollar ciertas tareas y a manejar algunos comportammientos. Algunos niños necesitan usar estrategias para poder tener éxito.
• Utilice lenguage simple y directo para explicar reglas y expectativas. Premie comportamientos que cumplan las expectativas con refuerzo positivo. De premios o alabanzas a los comportamientos deseados.
• Ofrezca ayuda práctica tal como limpiar, organizar o simplemente esté presente e involucrado al momento que su hijo trabaja; esto le da el mensaje de confianza y motivación que le ayudará a mantenerse enfocado.
• Proporcione oportunidades para explorar diferentes actividades e intereses. Ayude a su hijo a descubrir su potencial y sus talentos para que le ayuden a fortalecer sus habilidades y auto confianza.

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Tips prácticos:

¿Tiene problemas para que su estudiante permanezca el el app que tiene que trabajar? Utilice el acceso guiado (guided access). El acceso guiado limita su aparato a un solo app y le permite controlar la disponibilidad de los demás apps. Esto le ayudará a controlar el acceso que su estudiante tiene a los apps y a que permanezca en los que tiene que trabajar. A continuación están las instrucciones:

Como activar el Acceso Guiado (Guided Access):

1. Vaya a Settings > Accessibility, busque Guided Access. Active Guided Access On.

2. Oprima Passcode Settings, Crear un passcode para Guided Access.

3. Haga un passcode, ponga el passcode una vez más. Asegúrese de escribir su passcode en un lugar seguro para recordarlo.

Iniciar una sesión de Acceso Guiado:

1. Abra el app en el que quiere que su estudiante trabaje. Haga click tres veces en el boton de casa.

2. Si quiere que algunas partes de la pantalla no respondan al tocarlas, utilice su dedo para seleccionar esas partes y haga un círculo en esas áreas. Usted puede mover o cambiar el tamaño de esos círculos o toque el X para quitarlos. Si necesita entrenamiento en estas funciones u otras de nivel más elevado del Acceso Guiado favor de contactar AT.

3. Toque Acceso Guiado y seleccione Iniciar

Para finalizar la sesion de Acceso Guiado:

Haga click tres veces en el boton de casa, ponga su passcode y toque finalizar.

Nikole Crowder, MBA

Prof Sp Ed/Parent Liaison

Special Education

M-F from 9 AM to 3 PM.

Email: parentresourcecenter@conroeisd.net
Website: www.conroeisd.net
Location: 701 North 3rd Street, Conroe, TX, USA
Phone: 936-709-8209

Persona de Enlace Del Centro de Recursos para Padres e Intérprete

Aurora Vazquez
Para Parent Res Cen Asst/Sped Inter
Special Education

M-F from 9 AM to 3 PM.

Email: parentresourcecenter@conroeisd.net
Website: www.conroeisd.net
Location: 701 North 3rd Street, Conroe, TX, USA
Phone: 936-709-8171

El Distrito Independiente de Conroe es un proveedor educativo equitativo. Como un empleador que provee oportunidades equitativas, no discrimina por raza, color, nacionalidad, género, religión, edad o discapacidad en programas educativos o actividades en las que opera o en temas de empleo. De acuerdo a los Títulos VI y VII de las Leyes de Derechos Civiles de 1964, en su forma enmedada, a la Enmienda de 1972 del Título IX de la Educación, La Ley de la Discrimación de la Edad de 1975, en su forma enmedada ,a la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, La Ley de Americanos con Discapacidades, al igual que a la política de la Junta Directiva, requieren que el Distrito no discrimine de esta manera.

Para información acerca de los derechos del Titulo IX o de la Sección 504/derechos ADA , favor de contactar al Coordinador del Titulo IX o al Coordinador de la Seccion 504/coordinador ADA ubicados en la dirección 3205 W. Davis, Conroe, TX 77304; (936) 709-7752.

Los recursos compartidos en este newsletter son solamente para propósitos de información y no constituyen aprobación del Centro de Recursos para Padres de Conroe ISD.