1. What is the difference between a Spanish Immersion model and a Two-Way Dual Language model?
A Spanish Immersion model is traditionally designed for students whose primary language is English, immersing them in Spanish to develop fluency. In contrast, a Two-Way Dual Language model intentionally balances the student demographics to include both native Spanish speakers and native English speakers, providing a more immersive and interactive bilingual learning environment.
2. Will the amount of Spanish used in instruction change?
No. The program will maintain the 90/10 language allocation, meaning that in the early grades, 90% of instruction will be in Spanish and 10% in English. Over time, English instruction will increase while still ensuring that Spanish remains the dominant instructional language.
3. Will the curriculum change?
No, the curriculum will remain the same. The shift to a Dual Language model is about ensuring an balance of native Spanish speakers and native English speakers in each classroom, not about changing the curriculum or instructional resources.
4. Why is the school making this shift?
This shift ensures that both native Spanish-speaking and native English-speaking students benefit equally from bilingualism and biliteracy, fostering a more immersive and interactive learning environment. Research shows that a two-way dual language model provides stronger academic outcomes, promotes bilingualism and biliteracy, and enhances cultural competency for all students.
5. How does this benefit native Spanish-speaking students?
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Supports literacy development in their home language, which strengthens overall academic success.
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Provides a culturally affirming environment, valuing their native language as an asset.
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Ensures they develop high levels of bilingualism and biliteracy, giving them a competitive advantage in future academic and career opportunities.
6. How does this benefit native English-speaking students?
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Offers a more authentic bilingual experience, with increased opportunities to interact with native Spanish speakers.
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Enhances cognitive flexibility, problem-solving skills, and academic achievement in both languages.
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Prepares students for a globalized world, improving cultural competence and career readiness.
7. Will students still be able to achieve high levels of Spanish proficiency?
Yes! Research shows that Two-Way Dual Language programs with a strong Spanish foundation (like 90/10 models) lead to higher levels of Spanish proficiency compared to traditional immersion programs. Because students interact daily with both native Spanish and native English speakers, their ability to use Spanish in real-world situations is even stronger.
8. How does this model support long-term academic achievement?
Two-Way Dual Language programs have been shown to:
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Close achievement gaps for both native Spanish and native English speakers.
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Improve cognitive skills, including memory, focus, and problem-solving.
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Lead to higher academic success in reading, writing, and math in both languages.
9. Will my child still learn English effectively?
Yes. Research confirms that students in Dual Language programs perform as well as, or better than, their peers in monolingual programs on English assessments by the upper elementary grades. Because English instruction increases over time, students become fully bilingual and biliterate without sacrificing English proficiency.
10. What if my family does not speak Spanish at home?
That’s okay! Many families in Dual Language programs do not speak Spanish at home. The program is designed to support all students in developing Spanish proficiency, and teachers provide strategies to help students and families navigate learning in two languages.
11. How can families support their children in a Dual Language model?
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Encourage your child to read in both languages (even if you don’t speak Spanish, listening to them read is helpful!).
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Celebrate bilingualism and talk about the benefits of learning two languages.
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Use school-provided resources to reinforce learning at home.
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Communicate with teachers about any concerns or areas where support is needed.
12. How might this shift impact students at the secondary level (middle and high school)?
At the secondary level, the shift to a two-way dual language model may primarily be reflected in instructional strategies rather than structural changes. The middle and high school programs will continue to offer Spanish language coursework and bilingual academic opportunities, but we are working to align instructional practices across all grade levels to better support both native Spanish and native English speakers.
This means:
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More intentional language support for both groups of students to ensure high levels of bilingualism and biliteracy.
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Culturally responsive teaching strategies that validate and affirm students’ linguistic and cultural identities.
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A stronger bridge between elementary, middle, and high school, ensuring students build on their language skills progressively and consistently.
We are committed to ensuring that students in the dual language track receive a cohesive, research-based experience from elementary through high school, preparing them for advanced bilingual coursework, Seal of Biliteracy recognition, and future career opportunities.
The shift to a Dual Language model strengthens the program’s academic, linguistic, and cultural benefits for all students, ensuring that they leave with bilingual, biliterate, and bicultural skills that will serve them for a lifetime!
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1. ¿Cuál es la diferencia entre un modelo de inmersión en español y un modelo de doble inmersión lingüística?
Un modelo de inmersión en español está diseñado tradicionalmente para estudiantes cuya lengua materna es el inglés, sumergiéndolos en el español para que desarrollen fluidez. Por el contrario, un modelo de doble inmersión lingüística equilibra intencionadamente la demografía de los estudiantes para incluir tanto a hablantes nativos de español como a hablantes nativos de inglés, proporcionando un entorno de aprendizaje bilingüe más inmersivo e interactivo.
2. ¿Cambiará la cantidad de español utilizado en la enseñanza?
No. El programa mantendrá la distribución de idiomas 90/10, lo que significa que en los primeros cursos, el 90 % de la enseñanza será en español y el 10 % en inglés. Con el tiempo, la enseñanza en inglés aumentará, pero se seguirá garantizando que el español siga siendo el idioma de enseñanza dominante.
3. ¿Cambiará el plan de estudios?
No, el plan de estudios seguirá siendo el mismo. El cambio a un modelo de lenguaje dual consiste en garantizar un equilibrio entre hablantes nativos de español y hablantes nativos de inglés en cada aula, no en cambiar el plan de estudios o los recursos educativos.
4. ¿Por qué está haciendo el colegio este cambio?
Este cambio garantiza que tanto los estudiantes hispanohablantes nativos como los angloparlantes nativos se beneficien por igual del bilingüismo y la alfabetización bilingüe, fomentando un entorno de aprendizaje más inmersivo e interactivo. Las investigaciones demuestran que un modelo bidireccional de doble idioma proporciona mejores resultados académicos, promueve el bilingüismo y la alfabetización bilingüe y mejora la competencia cultural de todos los estudiantes.
5. ¿Cómo beneficia esto a los estudiantes hispanohablantes nativos?
- Fomenta el desarrollo de la alfabetización en su lengua materna, lo que refuerza el éxito académico general.
- Proporciona un entorno culturalmente afirmativo, valorando su lengua materna como una ventaja.
- Garantiza que desarrollen altos niveles de bilingüismo y alfabetización bilingüe, lo que les da una ventaja competitiva en futuras oportunidades académicas y profesionales.
6. ¿Cómo beneficia esto a los estudiantes nativos de habla inglesa?
- Ofrece una experiencia bilingüe más auténtica, con mayores oportunidades de interactuar con hablantes nativos de español.
- Mejora la flexibilidad cognitiva, la capacidad de resolución de problemas y el rendimiento académico en ambos idiomas.
- Prepara a los estudiantes para un mundo globalizado, mejorando la competencia cultural y la preparación profesional.
7. ¿Podrán los estudiantes alcanzar altos niveles de dominio del español?
¡Sí! Las investigaciones demuestran que los programas de doble inmersión lingüística con una base sólida de español (como los modelos 90/10) conducen a niveles más altos de dominio del español en comparación con los programas de inmersión tradicionales. Debido a que los estudiantes interactúan diariamente con hablantes nativos de español e inglés, su capacidad para usar el español en situaciones de la vida real es aún mayor.
8. ¿Cómo favorece este modelo el rendimiento académico a largo plazo?
Se ha demostrado que los programas de lenguaje dual bidireccional:
- Cierran las brechas de rendimiento tanto para los hablantes nativos de español como para los hablantes nativos de inglés.
- Mejoran las habilidades cognitivas, incluyendo la memoria, la concentración y la resolución de problemas.
- Conducen a un mayor éxito académico en lectura, escritura y matemáticas en ambos idiomas.
9. ¿Seguirá mi hijo aprendiendo inglés de forma eficaz?
Sí. Las investigaciones confirman que los estudiantes de programas de lenguaje dual rinden igual o mejor que sus compañeros de programas monolingües en las evaluaciones de inglés de los últimos cursos de primaria. Dado que la enseñanza del inglés aumenta con el tiempo, los estudiantes se vuelven totalmente bilingües y alfabetizados en dos idiomas sin sacrificar el dominio del inglés.
10. ¿Qué pasa si mi familia no habla español en casa?
¡No pasa nada! Muchas familias en programas de lenguaje dual no hablan español en casa. El programa está diseñado para ayudar a todos los estudiantes a desarrollar el dominio del español, y los profesores proporcionan estrategias para ayudar a los estudiantes y a las familias a desenvolverse en el aprendizaje en dos idiomas.
11. ¿Cómo pueden las familias apoyar a sus hijos en un modelo de lenguaje dual?
- Anime a su hijo a leer en ambos idiomas (¡incluso si usted no habla español, escucharle leer es útil!).
- Celebre el bilingüismo y hable sobre los beneficios de aprender dos idiomas.
- Utilice los recursos proporcionados por la escuela para reforzar el aprendizaje en casa.
- Comuníquese con los maestros sobre cualquier inquietud o área en la que se necesite apoyo.
12. ¿Cómo podría afectar este cambio a los estudiantes de nivel secundario (escuela media y secundaria)?
En el nivel secundario, el cambio a un modelo de lenguaje dual bidireccional puede reflejarse principalmente en las estrategias de instrucción en lugar de en cambios estructurales. Los programas de la escuela media y secundaria seguirán ofreciendo cursos de español y oportunidades académicas bilingües, pero estamos trabajando para alinear las prácticas de instrucción en todos los niveles de grado para apoyar mejor tanto a los hablantes nativos de español como a los hablantes nativos de inglés.
Esto significa:
- Más apoyo lingüístico intencional para ambos grupos de estudiantes para asegurar altos niveles de bilingüismo y alfabetización bilingüe.
- Estrategias de enseñanza culturalmente sensibles que validan y afirman las identidades lingüísticas y culturales de los estudiantes.
- Un puente más fuerte entre la escuela primaria, la escuela intermedia y la escuela secundaria, asegurando que los estudiantes desarrollen sus habilidades lingüísticas de manera progresiva y consistente.
Estamos comprometidos a asegurar que los estudiantes en el programa de lenguaje dual reciban una experiencia coherente y basada en la investigación desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria, preparándolos para cursos bilingües avanzados, el reconocimiento del Sello de Alfabetización Bilingüe y futuras oportunidades profesionales.
El cambio a un modelo de lenguaje dual refuerza los beneficios académicos, lingüísticos y culturales del programa para todos los estudiantes, asegurando que salgan con habilidades bilingües, bialfabetizadas y biculturales que les servirán para toda la vida.
