עוד מעט נתחיל להרגיש את האביב. ניצנים ראשונים כבר מופיעים על העצים, והחנויות כבר מלאות בפירות יבשים.

ביום חמישי הקרוב תתקיימנה בחינות הבגרות בהיסטוריה. אנו מאחלים הצלחה גדולה לכל הנבחנים, וכמובן כמובן למורים המלווים אותם בכל כך הרבה אהבה ודאגה.

לכם שליוויתם את הילדים מתחילת כיתה י', שצעדתם אתם בשבילי הארץ הזו בתקופת בנית שני (ואולי בכלל "קפצתם" לבגדד או פראג?)

שיצאתם איתם לאירופה של המאה ה-18 וה-19 כדי לבדוק האם וכיצד התפתחה הלאומיות,

שהצצתם יחד באירועי הקונגרס הציוני ה-1,

שנגבתם יחד את דמעות הציונים שהתנגדו להצעת אוגנדה.

אתם שכעסתם על ג'מאל פחה וכאבתם את כאבם של מגורשי תל אביב.

אתם שיחד עם התלמידים נלחמתם בבריטים כדי להקים עוד יישוב, להביא עוד מעפיל ולסלק את הבריטים סוף סוף מכאן,

וכן - יחד נלחמתם במלחמות ישראל, קלטתם עלייה והבנתם שחשוב לקבל תרבויות אחרות ולתמוך ברב תרבויות.

אתם מביאים אותם השבוע לקו הסיום שהוא רק התחלה.

התחלה של התעניינות מעבר לשיעורים בבית הספר, של סקרנות מתמדת ללמוד ולהתפתח.

בהצלחה לכולנו ותודה לכם.

ד"ר אורנה כץ אתר

מפמ"ר היסטוריה

הוראת היסטוריה לא מתחילה ומסתיימת בחטיבה העליונה.

תודה לכם המורים להיסטוריה בכיתות ו-ט המקנים לילדינו את יסודות תחום הדעת ואת האהבה ללימוד העבר.

תודה למדריכי היסטוריה המנחים, מסייעים, משתפים ומהווים כתובת עבור המורים להיסטוריה.

תודה לכולם על השותפות המובילה להצלחות.

יחידות אלה פותחו על ידי משרד המשפטים ומט"ח, בשיתוף פעולה אתנו. הן נועדו להוראה בכיתה במסגרת לימוד נושא הנאורות. מטרת הפרויקט היא להעמיד לרשות המורים בחטיבות הביניים יחידות לימוד שדרכן אפשר להבין לעומק את ההקשר ההיסטורי של תופעת הגזענות ואת ההיבטים החברתיים הנלווים אליה, שרלוונטיים גם לעולמנו כיום. אפשר ללמד את היחידות בצמוד לחלק המתאים בתוכנית הלימודים, או במסגרת שיעורי חינוך או אזרחות.

אנו מקווים ובטוחים שתמצאו ענין ביחידות אלה. נשמח מאוד לקבל משוב.

סרטון פתיחה:

יחידות הלימוד:

יחידה ללימוד עצמי:

שמי ליזה, מורה להיסטוריה בתיכון אלון רמת השרון.

בסיבוב הראשון היה לי משרד אדריכלים (בוגרת HIT) ובשנים האחרונות חזרתי לאקדמיה השלמתי תואר ראשון בהיסטוריה ותואר שני בחינוך והוראת היסטוריה בסמינר הקיבוצים.

בשנה הראשונה להיותי מורה יצרתי את פרויקט "זולוניה מחלום למציאות" והשנה הפרויקט יצא לפועל בפעם השלישית .

בכל פעם הפרויקט ממומש בפורמט קצת אחר, הכל על פי אפשרויות הזמן והמקום.

השנה התקיים הפרויקט בפורמט שרובו שיח מתוקשב עם התלמידים עד שלב ההגשה : מודפס וכרוך.

תזמון: הפרויקט מועבר בדיוק בתפר בין סיום נושא הלאומיות להתחלת הלימוד על הלאומיות היהודית והוא PBL באופיו. אורכו בין שבועיים לשלושה.

הרעיון בקצרה: התלמידים מתבקשים להמציא מדינה דמיונית שנאבקת להשתחרר מכובש זר ואכזר ולכונן את מדינתם הריבונית במולדת העתיקה.

עליהם להמציא שמות ומקומות, סיפורי עם, גיבורי על, מצחיקים, מוגזמים, מתחכמים ו... לחבר הכל לדרכי המאבק ללאומיות.

לפרויקט סיפור רקע ראשוני וכן מבנה טכני מוקפד בסטנדרט אקדמי הכולל את סדר הפרקים וסדר התכנים.

הפרויקט מלמד מגוון מיומנויות שיתוף, כתיבה ומיומנויות מתוקשבות בדרייב, הוא נכתב בעריכה פתוחה בדוקס, מקבל משוב בשלב ביניים ומוגש מודפס וכרוך בהגשה הסופית.

מצורפים החומרים משנה זו:

א. הדפים המציגים את הפרויקט - ניתנים לתלמידים בהדפסת צבע - ללחוץ כאן.

ב. דפי הנחיות וביצוע (בחדר מחשבים) - שחור לבן - ללחוץ כאן

ג. טופס הרישום (דוגמא בלבד) המשמש תקשורת ביני לבין התלמידים למשוב ועזרה במהלך הפרויקט - ללחוץ כאן

ד. מכתב אישי לכיתה עם החזרת העבודות והציונים - המכתב צורף לכל עבודה, בנוסף למשוב, הוקרא וסחף התרגשות ומחיאות כפיים - ללחוץ כאן

ה. דף גרפי למשוב וציון, מיועד להיות בכתב יד - ללחוץ כאן

ו. קישור אל אחת מהעבודות - ללחוץ כאן

ז. דוגמא לפרגון מהורים - ללחוץ כאן

יש עוד תוצרים כמו תעודות הערכה, כרזות ו'אלמנט' משנים אחרות... כמה דוגמאות:

1 - כאן, 2. - כאן, 3 - כאן, 4 - כאן, 5 - כאן, 6 - כאן 7 - כאן

אשמח לענות על כל שאלה

"זולוניה לזולונים"

ליזה: danknerliza@gmail.com

תלמידים שאושרה להם על ידי אגף הבחינות היבחנות בבחינת מפמ"ר ייבחנו במועד מיוחד, על פי קביעת בית הספר. הבחינה נכתבת על ידי צוות היסטוריה של בית הספר ונבדקת על ידו. את הבחינה יש לשלוח לאישור שלי, בצירוף המחוון.

אם נדרשים תיקונים, יש לבצע אותם ולשלוח את הבחינה שוב.

רק לאחר אישורה הסופי וקבלת אישור חתום על ידי, על ידי ניתן לפעול מול אגף הבחינות על פי המצורף.

סרטון קצר, בלי גופות ובכל זאת - כל כך חזק, כל כך ממחיש.

מומלץ