Shirley Hills School News

• August 16- PTO Back to School Bash- 6pm-8pm
• August 22- Olympia Skate Night- 5:00pm-7:00pm; $5 Admission
• August 28- Title I and Open House- 5:30pm
• September 2- LABOR DAY
• September 3- Students Distance Learning Day
• Grits with Grandparents @ 9:00am (More Information will come home soon about registering.)
• September 5- 3-5 Grades and Siblings
• September 6- Pre-K-2 Grades
• September 9- PTO Meeting
• September 24- Parent Learning Lunch @ 12:30pm
• September 28- PTO Yard Sale
• October 3- PTO and Family Literacy Night @ 5:30pm
• October 7- 11- FALL BREAK

Disclaimer: Events are subject to change due to unforeseen circumstance.

Morning Drop-Off:
Please use one lane during morning drop-off to ensure the safety of all students.
Follow the directions of our staff members to help maintain a safe and orderly process.

Afternoon Pick-Up:
Please contact the front office no later than 2:30 p.m. to make changes to your child's dismissal for that day. You may be asked a few questions to verify we are speaking with you.

In the afternoon, we will use two lanes for pick-up. Please make sure your 2024-2025 Silent Dismissal card is visible in the window. If you need an updated card or an extra one, please stop by the office. Pictures or previous year's cards will not be accepted. You will be required to report to the front office with your ID to retrieve student if you do not have your card.

At the barrier, we will use a zipper merge. Please ride the left lane up to the barrier before attempting to merge with the right lane.

Bus riders:
Here Comes The Bus app is great way to keep up with where your student's bus is located. Click on the link below:
Here Comes The Bus

Back to School for Parents!

When the back-to-school bell starts ringing, parents often hear and read school-related terms that are unfamiliar to them. Below are three terms and descriptions related to reading instruction that may help give you a better understanding of what’s happening in your child’s classroom and what it all means for your young learner.

Screening: Benjamin Franklin famously said, “An ounce of prevention is worth a pound of cure.” In the classroom, this quote translates to the use of reading screening for all kids. Screenings usually take place within the first few weeks of school. Rather than waiting for kids to fail at school, screenings give teachers a chance to identify kids who are at risk of having difficulty. Scores on screenings help teachers identify kids who may need extra help through small group or one-on-one instruction. For example, most kindergarten screenings include measures of alphabet and letter-sound knowledge.

Differentiated reading instruction: A teacher who provides differentiated reading instruction is one who meets the instructional needs of all the students in the class by planning different

instruction based on the results of an assessment she’s given. For example, while all the students in the class may be working to develop their fluency skills, kids may be working with different books, and some may still be working on their sight words. Some students may be working in pairs, others working one-on-one with the teacher.

Leveled text: Many teachers use leveled texts in their classrooms. Most of the books used in elementary classrooms are leveled, or placed in a certain category, based on certain criteria such as number of words and sentence length. There are several common leveling systems; some use letters to indicate levels and others use numbers. The levels correspond to different grade level materials. For example, if a school is using a Guided Reading leveling system, levels E-I typically refer to books written at a first-grade level. If your school uses leveled texts, ask your teacher what leveling system they use.

As a parent, it can be tough to keep up with the language of schools. These three terms are just a few of the many reading-related words you’ll hear this year. We encourage parents to work closely with teachers and ask lots of questions. You’ll be glad you did!

For more resources, visit our Back to School sections:

www.ReadingRockets.org/calendar/backtoschool

www.ColorinColorado.org/calendar/backtoschool

www.LDOnline.org/calendar/backtoschool

Helpful information about learning brought to you by Reading Rockets, Colorin Colorado, and LD Online

Cuando la campana de regreso a clases suena, los padres suelen escuchar y leer términos escolares que no les son familiares. He aquí tres términos, y su respectiva descripción, relacionados con la enseñanza de la lectura que pueden ayudarles a entender mejor lo que se lleva a cabo en el aula de su hijo y lo que esto significa para su pequeño alumno.

Pruebas (screening): Benjamín Franklin es famoso por su frase: “una onza de prevención vale una libra de tratamiento”. En el aula, esta cita se traduce al uso de pruebas de lectura aplicadas a todos los niños. Por lo general, las pruebas se realizan durante las primeras semanas de clases. En lugar de esperar a ver el fracaso escolar del niño, las pruebas le dan al maestro la oportunidad de identificar a aquéllos que

corren el riesgo de tener dificultades. El puntaje de las pruebas le ayudará al maestro a identificar a los niños que pueden necesitar de ayuda adicional, ya sea que requirieran que se les enseñe en grupos pequeños o con atención individualizada. Por ejemplo, la mayoría de las pruebas para los niños de preescolar incluyen la medición de su conocimiento del alfabeto y del sonido de las letras.

Instrucción diferenciada de la lectura: Un profesor que imparte instrucción de la lectura en forma diferenciada es alguien que atiende las necesidades educacionales de todos los alumnos de la clase planificando una instrucción diferente conforme a los resultados de una evaluación. Por ejemplo, si bien todos los alumnos de la clase pudieran estar trabajando en el desarrollo de las destrezas de fluidez, algunos niños estarían trabajando con diferentes libros, mientras que otros trabajan la visualización de las palabras. Algunos alumnos pueden trabajar en parejas, mientras que otros, individualmente con el maestro.

Textos por niveles: Muchos maestros utilizan textos graduados por niveles en sus aulas. La mayoría de los libros utilizados en la primaria están graduados por nivel, o están clasificados por categorías determinadas, de acuerdo a ciertos criterios tales como por el número de palabras o la longitud de las oraciones. Hay varios sistemas comunes de graduación; algunos usan letras para indicar el nivel y hay otros que usan los números. Los niveles corresponden a los diferentes niveles de los materiales del grado escolar. Por ejemplo, si una escuela utiliza un sistema de lectura guiada por niveles, los niveles E a I normalmente se refieren a libros escritos para el primer grado. Si su escuela utiliza textos graduados por niveles, pídanle al maestro que les informe cuál es el tipo de sistema que emplea.

En su calidad de padres, les puede resultar difícil mantenerse actualizados con el lenguaje utilizado en las escuelas. Los tres términos anteriores son algunas de las tantas palabras relacionadas con la lectura que escucharán este año. Exhortamos a los padres a trabajar estrechamente con los maestros y a que les hagan muchas preguntas. ¡Se alegrarán de haberlo hecho!

Para obtener más información, lea nuestros artículos sobre empezando o regresando a la escuela:

www.ColorinColorado.org/articulo/26523

www.ColorinColorado.org/articulo/16646

Información práctica sobre el aprendizaje, cortesía de Reading Rockets, Colorín Colorado y LD Online